Classe inversée en Escalade

L’escalade est une activitée qui nécessite l’acquisition de pré-requis sécuritaires importants avant que nos élèves puissent devenir autonome sur le mur.

En EPS nos contraintes sont telles que nos séquences ne dépassent que rarement 10 leçons de 2h. Aussi, si nous souhaitons viser rapidement l’autonomie de l’élève et lui permettre d’éprouver rapidement du plaisir à grimper, il est nécessaire que les acquisitions sécuritaires soient rapides.

Mon organisation.

Au début de ma séquence, j’opte pour deux techniques qui me permettent de gagner du temps :

  • La mise en place d’un genially via l’ENT deux semaines avant le début de la séquence. Je demande aux élèves de le parcourir et d’apprendre le noeud de 8 en utilisant une ficelle, un lacet, une corde… que je peux fournir s’ils sont en difficulté.
    Les élèves qui arrivent en EPS en sachant faire le nœud de 8 ont alors un bonus. Ils deviennent ensuite tuteur de cordée pour le début de la séquence.

Voici le genially que j’ai réalisé pour mes élèves :

  • La mise en place d’ateliers sécuritaires et de pratique :
    Lors des premiers cours, avec des débutants où le savoir grimper n’est pas validé, je n’autorise aucun élève à grimper au delà de la ligne sécuritaire. Je mets donc en place des ateliers à valider par tous. Ici je fonctionne par groupe si possible affinitaire en ayant dans chaque groupe un élève tuteur.

Voici quelques exemples de fiches :



Pour les ateliers sécuritaires je mets soit à disposition des fiches avec un QRcode soit une tablette avec le Genially.

Ressources pour la classe inversée

Pour construire mes propres supports, je m’appuie sur des ressources en ligne proposées par d’autres collégues. Je vous propose donc ici une compilation de ces ressources. N’hésitez pas à me laisser un message pour l’étoffer.

Genially

Vidéos pour la classe inversée

Supports à destination des enseignants

Pour toute question ou remarque envoyez-moi un mail : contact.tapeps@gmail.com ou contactez moi via twitter @TAPEEPS

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